Перечневые олимпиады для второго языка: уровни, вузы и языки

Здесь разобрано, что такое перечень РСОШ, какие олимпиады по языкам в нём есть, по каким языкам удалось подтвердить задания и как семье ребёнка со вторым иностранным выбрать, куда идти.

Что такое перечневые олимпиады и чем они отличаются от ВсОШ

Перечневые олимпиады — это олимпиады школьников, которые Минобрнауки ежегодно включает в перечень с уровнями I, II или III. Список на 2026/27 учебный год утверждён приказом № 521 от 31 августа 2026 года и вступил в силу 11 октября^[1].

Всероссийская олимпиада школьников устроена иначе: это одна олимпиада с этапами — школьным, муниципальным и дальше вплоть до финала. О ней подробно рассказано на странице про олимпиаду ВсОШ. Олимпиады из перечня дополняют её: у каждой свой организатор, своё положение и свой набор языков.

Перечень на 2026/27: что изменилось

В итоговом перечне 60 олимпиад, хотя в августовском проекте их было 79. Приказ № 521 заменил прошлогодний приказ № 669 от 30 августа 2025 года.

Для семьи это значит одно: списки прошлых лет переносить нельзя. Олимпиада, которая была в перечне в 2025/26 году, может в него не попасть, и наоборот. Пример — олимпиада «Учитель школы будущего»: в 2024 году она проходила по шести языкам, но в перечне 2026/27 года по иностранному языку её найти не удалось.

Олимпиады по иностранному языку и лингвистике

Перечневые олимпиады по иностранному языку охватывают все три уровня: четыре из них — I уровня, остальные — II и III. В таблице — позиции, которые редакция сверила по профилю; языки удалось подтвердить только у двух.

В разных пересказах число позиций по языкам и лингвистике называют по-разному, поэтому точную цифру лучше брать из самого перечня. Обзор осени 2026 года насчитывал 13 олимпиад по английскому, но он опирался на проект, а не на итоговый приказ.

Перечневые олимпиады для второго языка: где языки подтверждены

Олимпиад перечня с подтверждёнными вторыми языками в справке редакции две. «Высшая проба» в сезоне 2025/26 проводилась по английскому, французскому, испанскому и немецкому для 7–11 классов; это видно из её методических рекомендаций. Евразийская лингвистическая олимпиада МГЛУ, по данным одного источника, принимает девять языков: английский, немецкий, французский, испанский, итальянский, китайский, японский, корейский и арабский, тоже для 7–11 классов.

Для китайского, итальянского, японского, корейского и арабского Евразийская олимпиада — единственный найденный вариант из перечня. Набор языков «Высшей пробы» приведён за прошлый сезон, и перед регистрацией его нужно сверить с положением 2026/27 года. Сравнить, по каким языкам есть экзамены и олимпиады, можно в таблице сравнения.

Почему в перечне нет названий языков

Приказ называет олимпиаду, профиль и уровень, но не язык. Профиль «иностранный язык» может означать один английский, а может — пять языков; это решает организатор.

Отсюда простой порядок проверки:

1. Найти олимпиаду в перечне 2026/27 года и записать её уровень.
2. Открыть положение и регламент этого сезона на сайте организатора.
3. Убедиться, что нужный язык и класс ребёнка в нём названы.
4. Проверить, какие льготы по этому профилю указывает вуз в своих правилах приёма.

Шаг третий нельзя пропускать: часть олимпиад с профилем «иностранный язык» на деле проводится только по английскому.

Уровни I–III и что они значат для семьи

Уровень олимпиады показывает, насколько вузы ценят её диплом: I — самый высокий, III — самый скромный. От уровня зависят льготы, которые вуз вправе установить, но конкретные условия задаёт каждый вуз сам, и смотреть их нужно в правилах приёма.

Для ученика со вторым языком важнее другое: олимпиада II уровня с нужным языком полезнее, чем олимпиада I уровня, где этого языка нет. Если ребёнок учит итальянский, «Высшая проба» ему, по данным прошлого сезона, не подходит, а Евразийская — подходит. Подобрать сам язык под цели помогает тест «Какой второй язык выбрать».

Сценарии семей и школьные программы

Федеральная рабочая программа по второму немецкому ведёт к A1 к концу 9 класса, а при большем числе часов — к A2^[2]. По китайскому вторым целевой уровень — A2 или A2+^[3]. По шкале Совета Европы оба уровня относятся к базовому пользователю^[4], а олимпиады рассчитаны на сильнейших участников, поэтому школьной программы обычно мало.

Ситуация вымышлена для примера: восьмиклассник из Самары учит французский вторым и думает о ЕГЭ. Для него логичная связка — «Высшая проба» по французскому для опыта и параллельно ЕГЭ по французскому как основной путь. Если в 10–11 классе школа даст ещё два часа в неделю, как в программе по второму испанскому^[5], запас для олимпиады станет больше.

Другой сценарий, тоже составленный редакцией: девятиклассница из Владивостока учит корейский в кружке. Из найденных перечневых олимпиад корейский есть только у Евразийской (о самих языках — на странице про японский, корейский и другие), и это сведения одного источника — значит, сначала проверить положение, потом планировать.

Когда перечневая олимпиада не подходит

Участие оправдано, только когда язык ребёнка точно есть в положении и у него есть время на подготовку. Не стоит тратить сезон в таких случаях:

• Нужного языка в положении олимпиады нет — профиль «иностранный язык» ещё не гарантирует немецкий или испанский.
• Ребёнок в 5–6 классе: у подтверждённых олимпиад участники с 7 класса.
• Олимпиада нужна ради льготы, но вуз из списка семьи этот профиль не засчитывает.
• Подготовка к олимпиаде вытесняет подготовку к ЕГЭ в выпускном классе.

Ошибки при выборе олимпиады

Большинство ошибок связаны с тем, что перечень читают как готовый список языков. Чего делать не стоит:

• Нельзя опираться на перечень прошлого года: на 2026/27 действует только приказ № 521.
• Нельзя считать проект перечня итоговым: в проекте было 79 олимпиад, утверждено 60.
• Не регистрируйтесь, не открыв положение: язык и классы указаны только там.
• Не путайте профиль «восточные языки» с «иностранным языком»: это разные позиции с разными уровнями.
• Не рассчитывайте на льготу без проверки правил приёма конкретного вуза.
• Не выбирайте олимпиаду только по уровню, если там нет языка ребёнка.

Источники