Арабский вторым иностранным — что подтверждено к осени 2026

Что известно о программе по арабскому с сентября 2026 года

Министерство просвещения в июне 2026 года утвердило программу изучения арабского в школах, и с 1 сентября она начала действовать. Об этом сообщили как минимум два независимых издания, ссылаясь на заявление министра Сергея Кравцова. В тех же сообщениях есть важная оговорка: предмет вводится при наличии условий и кадров, то есть там, где школа нашла преподавателя и может встроить уроки в расписание.

Дальше начинается то, чего мы честно не знаем. Сколько часов в неделю отведено на арабский, с какого класса его предлагают начинать, по каким учебникам заниматься и к какому уровню вести ученика — в открытых пересказах не сообщается. Полного текста программы редакция не видела, поэтому цифры часов здесь не приводим. Для сравнения: у немецкого, китайского и английского как второго иностранного есть федеральные рабочие программы с нагрузкой 2 часа в неделю и 340 часами за 5–9 классы. Для арабского аналогичного документа с часами нам найти не удалось.

Из этого следует простой практический вывод. Новость о программе — не обещание, что арабский появится в каждой школе. Это разрешение и рамка для тех школ, где уже есть спрос и человек, способный вести уроки.

Арабский язык как второй иностранный: где источники расходятся

Формат изучения арабского описан в источниках по-разному, и это лучше понимать до разговора с администрацией. Школьная памятка об изменениях с 1 сентября 2026 года прямо пишет, что школы смогут вводить арабский как второй иностранный, если есть спрос, кадры и условия. Но это один документ одной школы. В публикациях СМИ о программе формат не уточняется: там не сказано, будет ли это второй иностранный в учебном плане, внеурочный курс или кружок.

Если школа всё же ставит арабский вторым иностранным, на него распространяются общие правила этого предмета. Вот почему полезно знать, как устроено решение о втором языке и что от семьи зависит, а что нет.

Кто решает, появится ли арабский в вашей школе

Решение об арабском принимает сама школа, а семья может только попросить и показать, что спрос реальный. По ФГОС ООО второй иностранный язык выбирается из перечня, который предлагает школа, и изучается по заявлению обучающихся или родителей и при наличии в школе необходимых условий^[1]. Это правило действует для любого второго языка, а не только для арабского.

Ещё раньше, в 2019 году, министерство разъяснило: школа вправе самостоятельно определить иностранные языки, которые будут изучаться, а редкие языки могут вводиться в качестве второго иностранного^[2]. Арабский для российских школ как раз из этой группы, и о других восточных языках подробнее рассказано на странице про японский, корейский и другие редкие языки.

На практике школе нужны три вещи. Первая — учитель, который знает язык и готов вести его у детей. Вторая — место в учебном плане и расписании, причём без перегрузки. Третья — материалы: с ними у арабского вопрос открытый, потому что включение каких-либо учебников по этому языку в федеральный перечень редакция не проверяла. Общие правила о том, кто и как утверждает учебный план, собраны на странице о том, кто решает про второй язык.

Сколько времени нужно: категория IV по шкале FSI

Институт дипломатической службы Госдепартамента США (FSI) относит арабский к категории IV, самой долгой для носителей английского. Это та же группа, что китайский, японский и корейский. По оценке FSI, взрослому англоговорящему слушателю на интенсивном курсе нужно около 88 недель и 2 200 аудиторных часов, чтобы выйти на рабочий уровень говорения и понимания^[3].

Таблица не говорит, сколько лет будет учить арабский ваш ребёнок, и прямой перенос её цифр на школу не допускается. Расчёт сделан для взрослых носителей английского, которые занимаются по 23 часа в неделю с преподавателем и ещё 17 часов самостоятельно. Русскоязычный школьник находится в другой ситуации, поэтому категории FSI — ориентир, а не прогноз.

Но порядок величин показателен. Даже если бы на арабский в школе выделили столько же, сколько на немецкий по ФРП, это несколько сотен часов за пять лет, а не тысячи. К тому же арабский требует освоить новую письменность, которая читается справа налево. Пересчитать свою ситуацию поможет калькулятор часов: введите класс начала и число уроков в неделю.

Экзамены и олимпиады: что доступно по арабскому

Сдать арабский на итоговой аттестации в 2026/27 учебном году нельзя, потому что его нет ни в ОГЭ, ни в ЕГЭ. Проекты ФИПИ на 2027 год называют для ОГЭ четыре иностранных языка — английский, немецкий, французский и испанский, а для ЕГЭ к ним добавляется китайский^[4]. О том, что министерство планирует добавить арабский в ЕГЭ, сообщалось в 2024 году, но это один источник, и на июнь 2026 года экзамена по-прежнему не было.

Всероссийская олимпиада по арабскому тоже не проводится: её языковой набор ограничен шестью предметами, и восточный язык там один — китайский. Арабский в этот список не входит.

Выход для увлечённых — перечневые олимпиады. Евразийская лингвистическая олимпиада МГЛУ входит в перечень на 2026/27 учебный год по профилю «иностранный язык» со вторым уровнем^[5]. По данным одного справочного сайта, среди её языков есть арабский, японский и корейский, а участвовать могут ученики 7–11 классов. Перед регистрацией сверьте актуальный список языков в положении олимпиады.

Подробнее о форматах экзаменов и о том, какие языки там есть, — в разделе экзаменов и олимпиад.

Кому арабский может подойти

Арабский разумно выбирать ребёнку с устойчивым интересом и запасом времени, а не ради быстрого результата. Лучше всего он ложится на ситуацию, где у школьника уже ровно идёт английский, есть желание возиться с незнакомым письмом и нет срочной цели сдать язык на экзамене.

Представим шестиклассницу Амину из Казани (история придумана редакцией, совпадения случайны). Её школа весной объявила набор в группу арабского при условии, что запишутся хотя бы десять человек. У Амины по английскому стабильная пятёрка, ей нравится рисовать узоры и буквы, а в семье говорят, что когда-то хотели бы съездить в страны Ближнего Востока. Здесь интерес есть, времени до выпуска много, давления экзаменом нет. Родители решают попробовать год и посмотреть, не тяжело ли.

Арабский может пригодиться и как основа для будущей специальности — востоковедения, перевода, регионоведения. Но обещать, что школьного курса хватит для поступления, нельзя: вступительного экзамена по арабскому на уровне ЕГЭ не существует. Чтобы сравнить арабский с более привычными языками по экзаменам и сложности, откройте сравнение языков.

Когда арабский язык не подходит в качестве второго

Арабский не подходит, если от второго языка нужен быстрый измеримый результат или у ребёнка нет запаса сил. Ниже ситуации, которые легко проверить заранее.

• Нужен экзамен в 9 или 11 классе. Если ребёнок планирует сдавать иностранный на ОГЭ или ЕГЭ именно вторым языком, арабский не подходит: в ГИА его нет.
• Первый язык идёт с трудом. Если за последние две четверти по английскому выходит тройка, добавлять язык из категории IV FSI рискованно.
• В школе нет учителя. Если школа прямо ответила, что преподавателя нет, а ближайший кружок требует больше часа дороги в одну сторону, регулярные занятия вряд ли получатся.
• Старт в 10–11 классе ради поступления. Если до выпуска меньше двух лет и цель — выйти на уровень для вуза, разрыв между доступными часами и оценкой FSI слишком велик.
• Свободного времени меньше двух часов в неделю. При таком графике новый алфавит и непривычная фонетика не закрепятся.

Когда хотя бы одно условие выполняется, лучше выбрать более близкий язык или отложить арабский до каникул и кружка. Подобрать язык по целям и времени поможет тест на выбор второго языка.

Как попросить школу ввести арабский

Попросить о введении арабского можно письменным заявлением на имя директора, и лучше от нескольких семей сразу. Школа смотрит на численность группы, поэтому общее обращение показывает спрос надёжнее, чем одиночная просьба.

Обязательной формы для такого заявления нет, удобнее держаться простой структуры:

1. Кому: директору школы, с полным названием организации.
2. От кого: ФИО родителя или законного представителя, контакт для ответа.
3. Просьба: рассмотреть введение арабского как второго иностранного языка или как курса дополнительного образования.
4. Подробности: класс ребёнка, сколько семей готовы записать детей, с какого учебного года.
5. Дата и подпись, а при коллективном обращении — подписи всех родителей.

Подавать лучше заранее, до утверждения учебного плана на следующий год. Попросите зарегистрировать заявление и дать письменный ответ. Если школа откажет из-за отсутствия учителя, это законная причина: норма прямо связывает второй язык с условиями школы. Тогда стоит спросить о кружках, сетевых формах и дополнительном образовании, чтобы интерес ребёнка не пропал.

Чего нельзя ожидать от школьного арабского

Завышенные ожидания чаще всего приводят к разочарованию, поэтому вот список того, чего не стоит делать.

• Нельзя считать арабский обязательным предметом: ни ФГОС ООО, ни сообщения о программе этого не подтверждают.
• Не рассчитывайте сдать арабский на ОГЭ или ЕГЭ в 2027 году — в проектах ФИПИ его нет.
• Нельзя требовать открыть группу без учителя и условий: школа решает сама, и условия — часть нормы.
• Не принимайте памятку одной школы за федеральное правило о статусе второго иностранного.
• Не ждите свободного разговора к 9 классу: по оценке FSI это язык самой долгой категории.
• Не путайте олимпиады: в ВсОШ арабского нет, а у Евразийской лингвистической олимпиады второй уровень.
• Не обещайте ребёнку льгот при поступлении только за то, что он учил арабский в школе.

Источники