Обязательный предмет по заявлению: как устроен второй язык

Ответ на вопрос из заголовка зависит от того, по какому документу смотреть и какой год взять. Ниже мы идём по шагам: что написано в стандарте, как его трактует министерство, откуда взялись весенние новости 2026 года и где мнения юристов расходятся.

Что сказано в стандарте основной школы

Предметная область «Иностранные языки» в стандарте основной школы 2021 года состоит из двух предметов — «Иностранный язык» и «Второй иностранный язык»^[1]. В пункте 33.1 оба стоят в общем перечне, и формально каждый из них выглядит как обязательный предмет. На этом месте останавливаются многие пересказы, хотя главное написано чуть ниже.

Абзацем дальше в том же пункте сказано, что изучение второго иностранного «из перечня, предлагаемого Организацией, осуществляется по заявлению обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и при наличии в Организации необходимых условий». Из одной этой фразы вытекают три независимых требования:

• язык выбирают из того набора, который предлагает сама школа, а не из любого списка;
• нужна инициатива ученика или семьи, оформленная заявлением;
• даже при заявлении у школы должны быть учитель, часы и финансирование.

Предмет появляется в расписании только при выполнении всех трёх требований; если хотя бы одно не выполнено, школа ничего не нарушает.

Почему обязательный предмет изучают только по заявлению

Противоречие кажущееся: стандарт закрепляет язык за предметной областью, а включение в расписание конкретной школы ставит в зависимость от спроса и ресурсов. Министерство объяснило эту логику в письме, разосланном регионам летом 2021 года^[2].

По разъяснению, при новом стандарте предмет попадает в план школы «по заявлению родителей (законных представителей)» и «только при наличии» кадровых, финансовых, материально-технических и иных условий. Выбрать язык можно только из перечня, который предлагает организация, а заказать любой другой нельзя. Для сравнения в том же письме описан старый порядок: по стандарту 2010 года план формировали «с учетом обязательного изучения» второго языка.

Тогдашний министр Сергей Кравцов в июле 2021 года сформулировал это так: «В соответствии со стандартом введение второго обязательного языка определяется школой с учетом мнения родителей». СМИ в те дни писали, что обязательное изучение отменили. Точнее сказать иначе: предмет остался в перечне, но обязательным для каждого ученика перестал быть.

Стандарт 2010 года против стандарта 2021 года

Старый и новый стандарты расходятся именно по второму языку, поэтому статьи, написанные до 2022 года, часто вводят в заблуждение. В стандарте 2010 года второй иностранный был обязательным без оговорок, отказ от него не предусматривался^[3].

Те, кого зачислили до перехода, доучивались по старому стандарту с их согласия. По подсчёту редакции, ученики, которые пришли в 5 класс осенью 2021 года, закончили 9 класс весной 2026-го. Значит, в 2026/27 учебном году вся основная школа при обычном графике учится по новому стандарту. Подробное сравнение двух документов — на странице про ФГОС 2010 и 2021.

Март 2026 года: новость и опровержение

Последняя волна путаницы пришлась на конец марта 2026 года. ТАСС и председатель Госдумы Вячеслав Володин сообщили о проекте нового стандарта для старшей школы, где второй иностранный стоит среди обязательных. В тот же день министерство назвало эти сообщения не соответствующими действительности и добавило, что обязательное изучение второго языка в старших классах не предусмотрено.

Новый стандарт для 10–11 классов действительно утвердили приказом от 11.06.2026 № 414^[4]. По пересказам СМИ, второй иностранный в нём стоит в перечне обязательных с той же оговоркой о заявлении и условиях. Интерфакс описал иначе: план «должен включать» этот предмет, но в обязательном списке для профиля его нет. Полный текст редакция не прочитала, поэтому выводы о старшей школе мы собрали на отдельной странице про новый стандарт для 10–11 классов.

Спорный вопрос: можно ли бросить начатый язык

Здесь источники действительно расходятся, и мы показываем обе позиции. Министерство трактует второй иностранный как необязательный для каждого ученика. Часть юристов, которые ведут блоги о школьном праве, рассуждает иначе: если предмет уже включён в программу школы, то выйти из него «просто так» нельзя, ведь он стал частью плана.

Что можно утверждать уверенно. Пункт 33.1 говорит о заявлении как условии включения, а порядок выхода из уже начатого курса в процитированном тексте не прописан. Есть и заявление чиновника весны 2026 года, известное по одному пересказу: никто не может обязать ребёнка учить два иностранных языка, если семья против. Это слова, а не норма, и ссылаться на них в споре со школой как на правило нельзя.

Сценарий вымышлен редакцией для наглядности. Мама шестиклассника из Калуги видит, что сын засиживается за уроками до девяти вечера, и хочет убрать немецкий. Школа отвечает, что предмет уже в плане и отметка пойдёт в аттестат. Разумный путь — письменное заявление с объяснением причин и встреча с завучем, где обсуждают, с какого момента и как оформить выход. Порядок действий разобран на странице можно ли отказаться от второго языка.

Кто решает, появится ли язык в конкретной школе

Решение принимает сама школа: закон об образовании относит разработку и утверждение образовательных программ к её компетенции^[5]. Федеральные рабочие программы по второму языку повторяют то же прямо: «решение о включении второго иностранного языка в образовательную программу принимает образовательная организация».

Ещё раньше, в 2019 году, министерство писало, что школа вправе сама определить, какие иностранные языки будут изучаться, а редкие языки могут вводиться именно в качестве второго иностранного. Отсюда практический вывод: требовать конкретный язык семья не вправе, но может показать спрос.

Пример условный, его придумала редакция. В школе Сургута пятиклассница хочет китайский, а школа предлагает только немецкий. Заявление на китайский формально можно подать, но удовлетворить его школа сможет только при появлении учителя и часов. Как выглядит коллективное обращение, рассказано на странице о том, как добиться введения языка.

В каких случаях второй язык ребёнку не нужен

Второй иностранный не подходит каждому ребёнку в любой момент, и стандарт 2021 года как раз оставляет семье право не начинать. Вот ситуации, в которых откладывание выглядит разумнее, и условие, по которому это можно проверить:

1. Первый иностранный не идёт: по нему за последнюю четверть стоит тройка или ниже, и ребёнок не понимает простых текстов из учебника.
2. Неделя уже перегружена: кроме уроков, ребёнок занят кружками и секциями четыре вечера и больше, а время на сон сокращается.
3. Семья в ближайший год переезжает или меняет школу, и там предлагают другой язык или не предлагают никакого.
4. Ребёнок уже серьёзно учит этот язык вне школы, а школьный курс начинается с алфавита и дублирует пройденное.

Ограничение во всех четырёх случаях временное, ни одна ситуация не означает «никогда». Если через год обстоятельства изменятся, к языку можно вернуться — в школе по заявлению или вне её.

Чего не стоит делать из-за слова «обязательный»

Большинство конфликтов вокруг второго языка возникает из-за поспешных выводов по одному слову. Мы собрали действия, которые чаще всего оборачиваются потерянным временем:

• Нельзя ссылаться на мартовскую новость 2026 года как на правило: министерство опровергло её в тот же день.
• Не требуйте ввести язык немедленно: без учителя, часов и финансирования условие стандарта не выполнено, и открыть предмет только на бумаге школа не сможет.
• Не полагайтесь на устную договорённость с учителем: и заявление о включении, и заявление о выходе подавайте письменно, копию с отметкой о приёме оставьте себе.
• Не путайте два стандарта: статьи о «полностью обязательном» втором языке почти всегда описывают документ 2010 года.
• Нельзя опираться на статью 14 закона об образовании в споре о втором иностранном: её часть 6 касается родных и государственных языков республик, иностранные языки там не упомянуты.
• Не делайте выводов о 10–11 классах по заголовкам: полный текст нового стандарта старшей школы редакция не прочитала, а пересказы расходятся.
• Не бросайте язык в середине года, не уточнив, как это отразится на отметках в аттестате.

Если язык уже идёт: часы и отметки

Когда второй иностранный включён в программу, он становится обычным предметом с часами, отметками и проверочными работами. Федеральные рабочие программы по немецкому, китайскому и английскому как второму рассчитаны на 2 часа в неделю, или 340 часов за 5–9 классы^[6]. Часы самого второго языка в федеральном учебном плане найти не удалось, поэтому ориентир дают только программы. Посчитать свой вариант помогает калькулятор часов.

С отметками ситуация зависит от того, в какую часть плана школа поставила предмет. Итоговые отметки в приложение к аттестату ставятся по каждому предмету обязательной части, а по части, формируемой участниками, — только при условии, что на предмет за два года отведено не менее 64 часов. Отметка по предмету, изучение которого закончилось до 9 класса, тоже попадает в документ. Для аттестата с отличием нужны пятёрки по всем предметам плана, включая второй язык, если он там есть.

Что может поменяться к сентябрю 2027 года

Министерство готовит новый стандарт и новую программу основной школы со сроком введения 1 сентября 2027 года. Об этом рассказывали министр и его заместитель, но сведения пока из одного источника, а содержание документов не опубликовано.

Что будет со вторым языком в 5–9 классах после 2027 года, сейчас не знает никто за пределами рабочих групп. Пока действует пункт 33.1 в нынешней редакции, работает и правило «по заявлению и при наличии условий». Как только появится утверждённый текст, мы обновим эту страницу и раздел правил.

Источники