Как мы работаем и какие редакционные принципы соблюдаем

Зачем нужен этот справочник

Справочник отвечает на вопросы о втором иностранном языке в 5–11 классах: нужен ли он, кто решает, сколько часов, какой язык выбрать и что сдавать. Мы пишем для родителей, школьников и учителей, которым надоело собирать ответ из старых статей, обрывков чатов и юридических форумов.

Тема кажется простой, пока не откроешь документы. Стандарт называет предмет в перечне, а абзацем ниже ставит условие; новости обещают обязательность, а министерство её опровергает; экзамен, который вчера проводился, сегодня приостановлен. Поэтому у нас есть правила, по которым мы отбираем, проверяем и подаём сведения, и мы публикуем их открыто.

Наши редакционные принципы в пяти пунктах

Пять правил ниже определяют каждую страницу сайта, от словаря до разбора экзаменов. Если текст расходится с ними, это наша ошибка, и мы её исправим.

1. Документ важнее пересказа. Факт берём из стандарта, программы, приказа или официального письма; пересказ СМИ используем только при условии, что первоисточник недоступен, и честно об этом пишем.
2. Статус всегда назван. Читатель видит, что перед ним: действующий документ, проект или новость.
3. Неизвестное остаётся неизвестным. Если цифру не удалось проверить, мы так и пишем, а не подставляем правдоподобную.
4. Без продаж. Никаких курсов, приложений, онлайн-школ и цен.
5. Спокойный тон. Новость о реформе — повод проверить текст документа, а не повод для тревоги.

Эти редакционные принципы появились из практики: почти каждая спорная история вокруг второго языка начиналась с того, что проект или заголовок приняли за действующую норму.

На какие документы мы опираемся

Основа справочника — федеральные стандарты, образовательные программы и разъяснения министерства. Для экзаменов и олимпиад добавляются материалы ФИПИ, Рособрнадзора и Минобрнауки.

Часть текстов нам удалось прочитать только в копиях на сайтах школ или в пересказах профильных изданий. Такие факты отмечены оговоркой, а цифры из разных метрик — например, число участников ЕГЭ по отчётам ФИПИ и данные на день экзамена — мы не смешиваем.

Документ, проект или новость: три статуса

Любое утверждение о правилах на сайте относится к одному из трёх статусов, и мы показываем, к какому. Выводы для семьи мы делаем только при наличии утверждённого текста.

Вот пример, на котором мы проверяем себя. 31 марта 2026 года прошла новость, что второй иностранный станет обязательным в старших классах; в тот же день министерство назвало это не соответствующим действительности. На наших страницах эта история описана как новость с опровержением, а правило берётся из стандарта: предмет изучается по заявлению и при наличии условий в школе. Подробности — на странице обязателен ли второй язык.

Если источники расходятся, мы показываем обе позиции и отдельно говорим, что подтверждено. Так устроены, например, страница о том, можно ли отказаться, и разбор минимального балла ЕГЭ.

Как и когда мы обновляем страницы

Мы пересматриваем материалы, когда меняется документ, а не по календарю. Ближайшие точки, за которыми следим, собраны в таблице.

О том, что уже изменилось в этом году, рассказывает обзор изменений 2026 года.

Как мы проверяем цифры и спорные факты

Каждая цифра на сайте проходит одну и ту же проверку: откуда она, что именно измеряет и есть ли у неё второй источник. Если ответа хотя бы на один вопрос нет, цифра идёт с оговоркой или не публикуется совсем.

• Часы второго языка. Рабочие программы рекомендуют 2 часа в неделю и 340 часов за 5–9 классы, но строку с часами второго языка в федеральном учебном плане найти не удалось, поэтому мы пишем «по рабочей программе».
• Сокращение английского в 5–7 классах. О переходе с 3 на 2 часа сообщают СМИ и учебные планы школ, а номер итогового приказа мы не проверяли и так об этом и говорим.
• Минимальный балл ЕГЭ. Источники называют 22 тестовых балла, но их таблицы перевода противоречат друг другу; утверждать порог категорично нельзя, пока он не сверен с приказом Рособрнадзора.
• Участники ЕГЭ. Отчёты ФИПИ об основном периоде и сообщения о зарегистрированных на день экзамена — разные метрики, и сравнивать их между собой нельзя.
• Сложность языков. Шкала FSI составлена для англоязычных взрослых на интенсивном курсе, поэтому как прогноз для школьника она не подходит.
• Польза билингвизма. Метаанализ 2018 года не нашёл у взрослых билингвов значимых преимуществ в исполнительных функциях, и мы не используем этот тезис как довод за второй язык.

Ограничение у такого подхода очевидное: наши формулировки бывают осторожнее газетных заголовков. Мы считаем это честной ценой за то, что по странице можно принимать решение, а не только пугаться.

Где примеры, а где факты

Сценарии семей на сайте вымышлены и всегда помечены. Они нужны, чтобы показать, как норма работает в жизни, а не чтобы выдать частный случай за правило.

Вот как это выглядит. Пример, сочинённый редакцией: восьмиклассник из Казани думает о ЕГЭ по французскому и хочет понять, хватит ли школьного курса. В тексте мы опишем его ситуацию, но факты — число языков ЕГЭ, формат устной части, максимальный балл — возьмём только из материалов ФИПИ^[5]. Слова на иностранных языках приводим простые и заведомо верные: «Guten Tag», «bonjour», «hola», «ciao», «nǐ hǎo».

Шаблоны заявлений тоже даются только как структура: кому, от кого, просьба, дата, подпись. Мы не выдумываем номера бланков и не утверждаем, что какая-то форма утверждена официально. Если школа приняла собственный образец, пользуйтесь им: наша структура подходит только при условии, что своего бланка у школы нет.

Почему без рекламы и внешних ссылок

Справочник не зарабатывает на курсах, репетиторах и приложениях, поэтому мы не называем их и не сравниваем. Когда речь идёт о выборе преподавателя или кружка, мы описываем критерии, а решение оставляем семье.

Внешних ссылок в текстах тоже нет. Вместо адреса мы называем документ словами — «в тексте ФГОС», «на сайте ФИПИ», «в письме министерства от 31 августа 2021 года». Такая запись не устаревает, когда ведомство меняет структуру сайта, и её легко проверить в любой правовой базе. Внутри сайта мы ссылаемся на профильные страницы, например на словарь терминов и раздел Вопросы родителей.

Когда справочник не заменит разговор со школой

Наши страницы описывают федеральные правила, но решение принимает конкретная школа. В этих случаях одного справочника мало.

1. Вопрос касается учебного плана вашей школы: какие предметы в обязательной части, а какие в части, формируемой участниками, видно только из её документов.
2. Ребёнок учится по индивидуальному плану или на семейном обучении, и условия аттестации согласованы отдельно.
3. Спор со школой уже перешёл в письменную переписку с отказами — здесь нужен юрист, а не справочник.
4. Нужна дата конкретной олимпиады или экзаменационной сессии этого года: её публикует организатор, а мы сверяем только статус.

Что мы себе запрещаем

Некоторые вещи кажутся полезными, но подрывают доверие к тексту. Мы отказались от них сознательно.

• Не пишем, что второй язык обязателен, без оговорки о заявлении и условиях школы.
• Не выдаём проект документа за действующую норму.
• Не приводим цены на экзамены, курсы и учебники: мы их не проверяли.
• Не обещаем баллы, уровни и результаты.
• Не переносим оценки сложности языков для англоязычных взрослых на школьника без пояснения.
• Нельзя у нас найти и цифру, которую мы не смогли проверить хотя бы по одному названному источнику.

Как сообщить об ошибке

Если вы нашли неточность, напишите, какую страницу и какое утверждение вы считаете ошибочным, и назовите документ с пунктом. Мы проверяем такие сообщения в первую очередь и правим текст, если документ подтверждает замечание.

Особенно ценны письма учителей и администраторов: они видят, как нормы применяются в школах, и замечают расхождения раньше нас. Отзывы о курсах и просьбы упомянуть конкретную школу мы не публикуем.

Источники