Учебники второго языка и федеральный перечень № 436 от 22.06.2026

Что такое федеральный перечень и какой приказ действует сейчас

Федеральный перечень учебников — это список изданий, которые Минпросвещения допускает к использованию в школах, и сейчас его задаёт приказ № 436 от 22.06.2026^[1]. Он зарегистрирован в Минюсте 22 июля 2026 года (№ 87563), вступил в силу 3 августа и отменил прошлогодний приказ № 495. Для родителя пятиклассника или шестиклассника из этого следует одно: с осени 2026 года ссылаться нужно на новый документ, а не на списки, которые гуляют по чатам с прошлого года.

Второй иностранный язык в этой системе не выделен в особую категорию. В перечне есть линии с пометкой «Второй иностранный язык» в названии, и именно их ищут учителя, когда школа вводит предмет. Сам предмет при этом появляется в расписании только при условии, что семья подала заявление и в школе есть условия: так сказано во ФГОС ООО и в федеральной образовательной программе^[2]. Подробнее о правилах — в разделе правила.

Как менялся перечень с 2022 по 2026 год

За четыре года федеральный перечень утверждали заново трижды, и почти каждый год школам приходилось сверять свои линии заново. Таблица собрана по публикациям приказов; даты регистрации для старых документов взяты из одного источника на каждый.

Ритм в последние годы одинаковый: приказ подписывают в июне, регистрируют в июле, а работать он начинает в августе — за несколько недель до учебного года. Обновление ФГОС ООО и ФОП ООО к 1 сентября 2027 года, о котором объявило министерство, скорее всего, повлечёт и очередную правку списка, но что изменится для второго языка, пока неизвестно.

Линии по второму языку, которые встречаются в школах

Названия линий ниже взяты из рабочих программ и документов об учебном обеспечении, опубликованных школами, — по одному источнику на каждый язык. Это значит, что учебники реально используются, но не значит, что все они проверены по тексту нового приказа.

Других линий по второму французскому и испанскому редакции найти не удалось, что не исключает их существования. Итальянский и арабский в таблицу не попали: школьных документов с учебниками по ним мы не видели. Читать таблицу как список допущенных изданий нельзя — она показывает только то, что школы реально ставят в расписание, и подходит как отправная точка для разговора с учителем.

Почему статус «в перечне» приходится уточнять отдельно

Полный текст приказа № 436 редакция не разбирала построчно, поэтому про каждую линию пишем «не проверено», а не «входит». Такая осторожность не формальность: перечень обновлялся в 2024, 2025 и 2026 годах, и линия, которая была в одном приказе, теоретически может выпасть из следующего или выйти в новой редакции.

Ещё одна путаница — переиздания. В перечне фигурирует конкретное издание с авторами и классами, а в библиотеке школы могут стоять книги прошлых лет с тем же названием. Для уроков это обычно не критично, но если вы покупаете рабочую тетрадь или аудиоприложение, проверяйте год и авторский состав, иначе нумерация упражнений может не совпасть.

Как узнать, по какому учебнику учится ребёнок

Самый короткий путь — открыть рабочую программу по второму иностранному на сайте школы: в ней обычно указан учебник с авторами. Если документа нет или он устарел, пройдите по шагам.

1. Найдите на сайте школы раздел об образовательной программе и документ об учебно-методическом обеспечении на текущий год.
2. Посмотрите выходные данные на обороте титульного листа учебника, который выдали ребёнку: авторы, издательство, год.
3. Сверьте эти данные с приказом № 436, если хотите убедиться в статусе издания.
4. Спросите учителя, какие рабочие тетради и аудиоматериалы он использует, — их состав в перечне не всегда очевиден.
5. Уточните, будет ли линия продолжена в следующем классе, особенно если учитель сменился.

Школа не обязана объяснять выбор линии в чате класса, но рабочая программа — открытый документ, и попросить её родитель вправе. Для домашней практики вне учебника пригодятся карточки с первыми словами.

Учебник и федеральная рабочая программа: кто за что отвечает

Учебник и программа — разные документы, и путать их не стоит. Федеральная рабочая программа задаёт содержание и объём: для второго немецкого это 2 часа в неделю, 68 часов в год и 340 часов за 5–9 классы с целевым уровнем A1, при интенсификации — A2^[3]. Для второго китайского — те же 340 часов и уровень A2 или A2+^[4].

Учебник — инструмент, которым программу выполняют. Решение о включении второго языка в образовательную программу ФРП прямо отдают школе, и выбор конкретной линии тоже остаётся за ней. Школа вправе сама определять, какие иностранные языки изучаются, — так написано в письме Минпросвещения 2019 года^[5]. Федеральные рабочие программы по второму французскому, испанскому для 5–9 классов и итальянскому редакции открыть не удалось; для испанского есть программа только для 10–11 классов.

Пример: переезд и другая линия французского

Этот сюжет сочинён редакцией для иллюстрации, совпадения с реальными семьями случайны. Семиклассник Тимур переезжает из Сургута в Тверь. В старой школе он два года учил второй французский по «Синей птице», а в новой французский тоже есть, но учитель работает по другой линии.

Мама сначала собирается купить комплект старого учебника, чтобы сын «не потерял темп». Учитель предлагает иначе: взять в библиотеке учебник класса, а пробелы закрыть за первую четверть по списку тем. Темы в обеих линиях идут по одной федеральной программе, поэтому разница — в порядке и упражнениях, а не в объёме. Покупка не понадобилась; понадобились полчаса разговора и список тем на бумаге.

Если школа только вводит второй язык

Школа, которая впервые открывает второй язык по заявлениям родителей, выбирает учебник одновременно с учителем, и эти два решения тесно связаны. Опытный германист обычно приходит со своей привычной линией, а начинающий учитель чаще берёт ту, по которой есть готовые поурочные материалы и аудио.

С испанским ситуация сложнее, чем с немецким или китайским. Программу второго испанского для 5–9 классов редакции найти не удалось, есть только программа для 10–11 классов, поэтому учитель опирается на линию «Завтра» и собственное планирование. Если школа не может найти учителя испанского, вопрос учебника вообще откладывается: без преподавателя предмет в расписании не появится, а покупка комплекта заранее ничего не решит.

Родительскому активу здесь полезнее спросить о трёх вещах: кто будет вести уроки, по какой линии и хватит ли экземпляров в библиотеке на всю группу. Ответ на третий вопрос часто определяет, придётся ли семьям докупать книги.

Когда покупать свой комплект не нужно

Свой экземпляр учебника второго языка нужен реже, чем кажется, и это можно проверить по конкретным признакам.

• Библиотека уже выдала учебник текущего года. Второй экземпляр дома ничего не добавит к урокам.
• Учитель работает по собственным распечаткам. Если на уроках учебник почти не открывают, покупка не подходит под реальную нагрузку.
• Неизвестен год издания. Без автора, издательства и года легко купить другую редакцию с другой нумерацией упражнений.
• Ребёнок занимается в первый год. В 5 классе выдаваемого комплекта обычно хватает, а дополнительные материалы лучше подбирать после первой четверти.

Чего не следует делать с учебниками второго языка

Ошибки обычно появляются из-за старых списков и уверенности, что «все учебники одинаковые».

• Нельзя ссылаться на приказ № 495 или № 769 как на действующий: с 3 августа 2026 года работает № 436.
• Не стоит покупать учебник по названию линии, не сверив авторов, издательство и год.
• Нельзя требовать от школы конкретную линию только потому, что она была в прошлой школе.
• Не принимайте пометку «в перечне» на сайте магазина за проверку по тексту приказа.
• Не путайте учебник с федеральной рабочей программой: объём в часах задаёт программа, а не книга.
• Нельзя считать отсутствие линии в найденных списках доказательством, что её нет в перечне.

Что может измениться к 2027 году

Министерство готовит новый ФГОС ООО и новую ФОП ООО со сроком введения 1 сентября 2027 года, и содержание этих документов пока не опубликовано. Для учебников второго языка это означает возможную очередную ревизию: ограничение пока одно — неизвестность.

Практический вывод скромный. Летом 2027 года стоит снова проверить, по какому приказу о перечне работает школа и не сменилась ли линия. Если ребёнок только выбирает второй язык, учебник — не главный критерий; сначала посмотрите на цели и нагрузку в тесте по выбору языка и в разделе о языках. Тем, кто учит язык дома без опоры на школьную линию, поможет страница о самостоятельном изучении.

Источники